|
Роль заместителя директора школы в достижении нового качества образования. «Когда учитель будет силен в теории, тогда методика будет чертить свои узоры». (К.Д.Ушинский) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
I. Методическая служба и ее роль в образовательном пространстве школы II. Проектная и исследовательская деятельность в профильном обучении |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
I. Методическая служба и ее роль в образовательном пространстве школы. Методическая работа в школе – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя и воспитателя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива, школы в целом, а в конечном счете – на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования, воспитание и развитие конкретных школьников.
1 .Система повышения квалификации Это структура многоуровневая, включающая различные виды и формы методической работы. Успех методической работы в школе зависит от заинтересованности педагогов в профессиональном развитии, от удовлетворённости коллектива организацией образовательного процесса в школе. Чем больше доволен учитель своей работой, тем больше он заинтересован в совершенствовании своего мастерства. Перед руководителем методической службы школы стоит задача помочь учителю углубить различные аспекты его профессиональной подготовки. Чтобы содержание методической работы отвечало запросам педагогов и способствовало саморазвитию личности учителя, работа планируется с учетом профессиональных затруднений коллектива. Планированию методической работы предшествует глубокий анализ каждого из её звеньев с точки зрения влияния их деятельности на рост педагогического и профессионального мастерства учителя.
2. Проблемный семинар «Организация, планирования проектно-исследовательской деятельности учащихся»
3. План работы методического объединения учителей русского языка и литературы
4. Работа проблемной группы педагогов гуманитарного цикла предметов Проблема: Технологии развивающего обучения.
5. План работы проблемных семинаров по вопросам эксперимента «Организация профильного обучения учащихся в условиях сельской школы»
6. План работы проблемного семинара «Организация поисково-исследовательской деятельности учащихся».
7. План работы проблемного семинара «Использование информационных технологий в учебно-воспитательном процессе»
8. Проблемный семинар «Организация, планирование проектно-исследовательской деятельности учащихся»
9. Педсовет - единый методический день. I. Единый методический день по теме «Построение процесса обучения на основе новых информационных технологий»
II. Педагогический совет – по теме «Личностно-ориентированное обучение как средство развития школы и саморазвития личности».
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
II. Проектная и исследовательская деятельность в профильном обучении Проектировочная деятельность в профильных классах рассматривается как система совместных действий педагога и учащихся по разработке проекта, как развивающее обучение, базирующееся «на последовательном выполнении комплексных учебных проектов с информационными паузами для усвоения базовых теоретических знаний», как инструмент развития самостоятельности старшеклассников.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Принят на заседании педагогического
совета |
Согласовано. |
Согласовано. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Пояснительная записка к учебному плану муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Вторые Тербуны Тербунского района Липецкой области на 2006 – 2007 учебный год
Учебный план образовательного учреждения разработан на основе федерального и регионального базисных учебных планов. Данный план устанавливает перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования.
Учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – 34 учебные недели. Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут, для 2-4 классов – 35-45 минут. Максимально допустимая нагрузка в 1 классе при пятидневной учебной неделе составляет 20 часов, во 2-4 классах при 6-дневной учебной неделе – 25 часов. За счет часов регионального компонента в учебном плане 2-4 классов выделяются дополнительные часы на преподавание предмета «Литературное чтение». Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со 2 класса (английский и французский языки). Учебный предмет «Окружающий мир» (человек, природа, общество) является интегрированным. В его содержание вводятся элементы основ безопасности жизнедеятельности, дорожной безопасности. Учебный предмет «Информатика и ИКТ» за счет часов компонента образовательного учреждения изучается во 2-4 классах. По решению педагогического совета школьные часы, отведенные на предметы «ИЗО» (1 час), «Технология» (1 час) в 1-4 классах используются для преподавания интегрированного курса «ИЗО и художественный труд» (2 часа в неделю). За счет регионального компонента во 2-4 классах введен третий час физической культуры. Введение дополнительного часа физической культуры должно содействовать сохранению и укреплению физического здоровья обучающихся средствами физической культуры и спорта. Этот час организуется как физкультурно-оздоровительный для увеличения двигательной активности учащихся.
Успешность адаптации школьника к обучению в 5-6 классах зависит от реализации преемственности связей между начальным и основным общим образованием. С целью осуществления преемственности в изучении литературы, математики в 5 классе за счет часов регионального компонента дополнительно отведено на преподавание этих предметов по 1 часу в неделю. Для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности в региональный компонент введены часы по следующим предметам: «География» 6 класс – 1 час, «Биология» 6 класс – 1 час, «Искусство» 8 класс – 1 час, «Технология»8 класс – 1 час, «История» 9 класс – 1 час, «Литература» 5 класс – 1 час. Указанные часы используются для преподавания краеведческих модулей в рамках соответствующих учебных предметов федерального компонента. При этом краеведение рассматривается как комплекс научных дисциплин, объектами которых являются: прошлое региона, природные условия, социально-экономическое, политическое, историческое и культурное развитие села, района, области. Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» вводится для изучения на ступени основного общего образования – 1 час в неделю в 8 классе. На преподавание учебного предмета «Физическая культура» за счет регионального компонента выделяется третий час. Часы предмета «Технология» в 9 классе в школьном компоненте используются для организации предпрофильной подготовки обучающихся. Учебный предмет «Информатика и ИКТ» в 5-6 классах изучается за счет компонента образовательного учреждения, в 7-9 классах – за счет регионального компонента. За счет часов школьного компонента в учебном плане 5-9 классов выделяются дополнительные часы на преподавание предметов «Математика» (6-9 классы), «Химия» (8-9 классы), «Русский язык» (7 класс). Учебный план для 5-9 классов ориентирован на 35 учебных недель в год, продолжительность урока – 45 минут при 6-дневной учебной неделе.
Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, которое позволяет за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. В учебном плане 10-11 классов представлен естественно-научный профиль обучения (10,11-б классы) и преподавание предметов на универсальном(непрофильном) уровне в 11-а классе. Базовыми общеобразовательными учебными предметами являются: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «История», «Обществознание», «География», «Мировая художественная культура», «Технология», «»Основы безопасности жизнедеятельности» и «Физическая культура». Эти предметы направлены на завершение общеобразовательной подготовки. В 10,11-б классах в соответствии с естественно-научным профилем профильными предметами федерального компонента повышенного уровня являются «Физика», «Биология», «Химия», «Математика» и «Информатика и ИКТ». За счет регионального компонента в 10,11 классах введены дополнительные часы на преподавание учебных предметов «Русский язык», «Основы безопасности жизнедеятельности». Часы компонента образовательного учреждения отведены на преподавание элективных учебных предметов «Химия», «Математика», «Информатика и ИКТ», «Физика», «Экология». Учебный план для 10-11 классов ориентирован на 35 учебных недель в год, продолжительность урока – 45 минут при 6-дневной учебной неделе. Максимальная учебная нагрузка обучающихся в неделю- 36 часов. УЧЕБНЫЙ ПЛАН (НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ)
УЧЕБНЫЙ ПЛАН (ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ)
УЧЕБНЫЙ ПЛАН (ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ) (СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ)
Ведущий специалист отдела образования Т.Н. Бородкина
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
III. Уроки с использованием компьютера «Урок – «клеточка» педагогического процесса. В нем как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке». М.Н. Скаткин Тип урока, который позволяет в концентрированной форме изучать и повторять материал по теме в темпе, который каждый ученик сам подбирает в соответствии с индивидуальными особенностями. Такие уроки работы на компьютерах создают у учащихся положительный эмоциональный настрой на учебу, обеспечивают их большую информированность.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Методический кабинет – центр самообразования и совершенствования педагогического мастерства учителя.
Оборудование и организация работы методического кабинета школы позволяет решать следующие задачи:
Исходя из задач, оборудование методического кабинета нашей школы включает: Стенды
На данном стенде расположены: - Устав школы; - Коллективный договор на 2005-2007 годы; - Положение о попечительском совете; - Положение об оплате труда работников; - Локальные акты, регламентирующие методическую деятельность; - Информационный паспорт образовательного учреждения; - Локальные акты, регламентирующие учебно-воспитательный процесс; - Положение о Конференции в Совете образовательного учреждения; - Положение о совещании при директоре; - Положение о родительском комитете; - Целевая комплексная программа развития; - Паспорт комплексной программы развития. 2. Охрана труда. На данном стенде представлены: - Инструкции по охране труда на отдельные виды работ; - Приказы по охране труда о соблюдении правил техники безопасности. - Инструкции по пожарной безопасности; - Программа вводного инструктажа по охране труда - Инструкции по охране труда для учителя (преподавателя) образовательного учреждения; - Положения об организации работы по охране труда в образовательном учреждении; - Должностные обязанности работников образовательного учреждения по охране труда; - Образцы заявлений. 3. Руководителям методических объединений и творческих групп школы. На данном стенде отражены: - Положения о методическом объединении учителей –предметников школы; -Должностные обязанности руководителя методического объединения и содержание его деятельности; - Структура и виды деятельности руководителя методического объединения; - Структура плана работы руководителя методического объединения на учебный год; - Схема анализа работы методического объединения; - Положение о творческих группах учителей; - Положение о руководителе творческой группы учителей; - Рекомендации по организации работы в творческих и проблемных группах учителей школы; - Положение о проведении и график проведения предметных декад на текущий год.
Деятельность методических объединений. В данном стенде отражена работа трех предметных объединений учителей школы, учителей начальных классов, учителей русского языка и литературы, учителей математики; двух проблемных групп: учителей гуманитарного цикла предметов и учителей естественно-математического цикла предметов; план работы творческой группы учителей предметов естественного цикла.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| V. Результаты олимпиад | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
I место в районной олимпиаде по физике. |
10 класс, II место в районной олимпиаде по технологии |
9 класс, III место в районной олимпиаде по французскому языку |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Лысенкова Марина 11-б класс – 
Белгородцев Андрей,
Ульшина Марина,